張云生是一名新入職的醫(yī)生，他懷揣著對生命無限敬畏之情，步入了這個既神圣又充滿挑戰(zhàn)的領域。隨著臨床實踐的不斷深入，張云生對醫(yī)學的理解逐漸從書本上的理論知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N深刻的生活體驗和心靈觸動。

“剛入職時，我的第一位帶教老師是楊永春主任，在他的帶教下，我深刻體會到了‘時間就是生命’的深刻內(nèi)涵。有一天早晨，剛交完班，一個因車禍導致大量腦出血的病人，生命垂危，急需手術，楊主任第一時間安排手術，經(jīng)過數(shù)小時的救治，把病人從死亡線上拉了回來，經(jīng)過后續(xù)的治療，該病人順利出院！”張云生來醫(yī)院的時間雖然較短，但他已經(jīng)有了很多的感悟。他不僅對醫(yī)學技術有了一定的掌握，更感受到，從醫(yī)過程是一場關于人性、責任與成長的深刻再認識。
     “在病房里，我學會了傾聽患者的心聲，理解他們的恐懼與焦慮，這使我明白，每一個病例背后都是一個鮮活的生命，每一次治療都是對患者身心的雙重關懷。從我的第二位帶教老師王寶軍主任身上，讓我時刻銘記‘病人的尊嚴’，這也是我們醫(yī)護人員的尊嚴?！睆堅粕劦健坝幸晃荒[瘤終末期的病人，已在彌留之際，身上有心電監(jiān)護及帶導尿管，導致衣不蔽體，王主任看到后立刻安排布置了屏風，事后告誡我們，科室里來來往往的人多，一定要保護好患者的隱私和尊嚴?！?br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important;"/>

 選擇成為醫(yī)生，就要勇于擔責。這份責任，既是對患者的承諾，也是對自己職業(yè)精神的堅守。面對疾病的復雜多變，張云生深知，自己必須不斷學習，緊跟醫(yī)學前沿，提升專業(yè)技能，以便為患者提供更加精準、有效的治療。同時，他還意識到，醫(yī)學并非萬能，面對無法逆轉(zhuǎn)的病情，如何給予患者及家屬心理上的慰藉和照護，同樣是作為醫(yī)者不可推卸的責任。

踏上醫(yī)學之路，就要敢于面對各種挑戰(zhàn)?！耙婚_始，我遇見緊急情況時就會手忙腳亂，面對患者充滿期待的眼神，心里壓力山大，這些都曾讓我倍感焦慮。但正是這些經(jīng)歷，促使我不斷反思、學習和成長。我逐漸學會了在壓力下保持冷靜，在困境中尋找解決的方案；我也深刻體會到，醫(yī)學之路雖長且艱，但只要我們心懷大愛，堅持不懈，就一定能夠照亮患者前行的道路?！睆堅粕难劾镉泄?，有些激動地說道。

醫(yī)學之路任重而道遠。張云生將繼續(xù)秉承“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的職業(yè)精神，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人文關懷能力。他期待著在醫(yī)學的廣闊天地中，不斷探索未知，攻克難關，為人類的健康事業(yè)貢獻自己的一份力量。

凡是過往皆為序章，凡是未來皆可期待。對醫(yī)學的再認識，是一場從理論到實踐、從科學到人文的深刻轉(zhuǎn)變。張云生堅信，醫(yī)學不僅是一門技術，更是一種信仰和追求。在未來的日子里，他將不忘初心，砥礪前行，用自己的實際行動詮釋醫(yī)者的責任與擔當。同時，也希望能夠與中心醫(yī)院的同行攜手并進，共同守護生命的尊嚴與價值，讓醫(yī)學的光芒照亮每一個需要關懷的角落。

                                                      圖文/雷  鳴 審核/張成榮