白衣天使，圣潔的護(hù)士帽、漂亮的護(hù)士服、受人尊敬的職業(yè)。稚嫩的我就是這樣滿懷憧憬的走上了護(hù)理工作崗位。彈指一灰間，工作幾年中的我體會到最多的卻是累、嚴(yán)、苦、忙、緊張。今天在這給大家整理了護(hù)士感人事跡，接下來隨著一起來看看吧!

     護(hù)士感人事跡篇1

     她那清秀的面孔，漂亮的大眼睛，時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。

     去年，爺爺不幸得了乙肝，病情越來越嚴(yán)重。最后，被送進(jìn)了醫(yī)院。因?yàn)槭莻魅静?，醫(yī)生叫家人盡量別去，爺爺?shù)钠饩头浅５牟缓昧?，再加上病情的折磨，脾氣就更加暴躁了。我很想去看爺爺，媽媽同意了?/span>

     星期天，我拿著水果，來到醫(yī)院，剛進(jìn)門，就聽吵鬧聲，仔細(xì)一聽，是爺爺。我急忙跑到爺爺?shù)姆块g，就問爺爺你為什么跟人家吵。這時(shí)，一位護(hù)士從廚房端出一碗粥來，她對爺爺說：“老大爺，別生氣，身體要緊。”說完，便把一勺粥送到爺爺嘴邊。我站旁邊，不知說什么好。如果我是個(gè)陌生人一定認(rèn)為這女兒在侍候父親呢?？蓻]吃到一半，爺爺突然把所有喝下的粥全吐了出來，地上，床上，連護(hù)士阿姨那潔白的外衣和干凈的鞋都吐了出來。阿姨沒有生氣，還一句話都沒說就連忙把臟物打掃干凈，迅速換下床單，擦了衣服和鞋，又喂起了爺爺為了病人，她早把自己的健康拋到九霄云外了。護(hù)士的舉動(dòng)，讓爺爺?shù)难劬駶櫫似饋怼?/span>

     在阿姨的照顧下，爺爺?shù)牟∏橐惶焯旌棉D(zhuǎn)，出院那天，阿姨把爺爺送到了門口。爺爺激動(dòng)的對我們說：“這姑娘比閨女還親呢!”

     現(xiàn)在爺爺?shù)钠夂枚嗔耍慨?dāng)爺爺笑呵呵地和別人談話時(shí)，就會看到那樣崇高，那么美麗的護(hù)士阿姨。

     這身影永遠(yuǎn)在我的記憶里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

     護(hù)士感人事跡篇2

     換位思考即指設(shè)身處地以別人的立場去體會當(dāng)事人心境的心理歷程，也就是說經(jīng)常站在別人的位置上，想一想別人的感受。在護(hù)理工作中，換位思考包含兩方面的內(nèi)容：設(shè)身處地站在對方的角度，體驗(yàn)患者的情緒情感;將自己內(nèi)心的情感投入到與對方的交往中并感染對方，它體現(xiàn)在護(hù)士用語言和非語言手段進(jìn)行情感交流。在臨床工作中，護(hù)理人員經(jīng)常遇到一些患者及家屬對治療、護(hù)理工作不配合或者提出不合理的要求的情況，如果運(yùn)用換位思考，從患者的角度去分析思考，就容易理解患者和家屬。

     1 熱愛患者，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感

     護(hù)理工作面對著“人”這一特殊的服務(wù)對象，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，提高自我修養(yǎng)的自覺性，對業(yè)務(wù)精益求精，對工作負(fù)責(zé)任。

     2 深入生活，了解患者的心理需要，體諒患者的感受

     正確認(rèn)識患者的情緒情感，設(shè)身處地考慮別人的情緒情感，也就是將心比心。注意分析情緒情感產(chǎn)生的原因，也就是說不僅要看到對方的情緒情感的具體表現(xiàn)，而且要進(jìn)一步分析對方的這種情緒情感產(chǎn)生的原因，采用角色互換的方式親臨現(xiàn)場去體會他人的情緒情感。這里最確切的莫過于一位護(hù)士真實(shí)地從護(hù)士角色轉(zhuǎn)換為患者角色。一名內(nèi)科護(hù)士因患胰腺炎而要接受插胃管，這在內(nèi)科病房是一個(gè)常見的操作。但是她在接受操作前也感到恐懼，情緒高度緊張，在當(dāng)她體驗(yàn)到“實(shí)在難忍” 時(shí)，頻繁地問醫(yī)生，幾時(shí)能拔管，雖然她知道至少需要3～5天。護(hù)士在經(jīng)歷這次插管后，非常理解患者的心情，不再以治療的范圍作為衡量患者情緒緊張的尺度。

     3 滿足患者的需求

     換位思考只能律已，不能律人，強(qiáng)調(diào)滿足人的心理需求為特點(diǎn)。它采取的是通過潛移默化而非規(guī)章制度。強(qiáng)調(diào)重視人情在默默當(dāng)中做到效果。如糖尿病是一種難以治愈的終身疾病。一名戀愛中的女患者被確認(rèn)為得了1型糖尿病，但是她拒絕胰島素治療和血糖檢查及計(jì)劃好的飲食治療。在與其交談中得知，她是害怕男友知道自己患有糖尿病而拋棄自己，還認(rèn)為胰島素象毒品一樣，一旦使用就會上癮，導(dǎo)致用量越來越大醫(yī)學(xué)教育

     網(wǎng)整理搜集。筆者同主管醫(yī)生一起向患者說明這種觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的，注射適量的胰島素是對自身分泌不足的補(bǔ)充，正確注射胰島素不會上癮也沒有危險(xiǎn)，并向患者及其男友耐心細(xì)致地介紹有關(guān)糖尿病知識，幫助他們認(rèn)識疾病的發(fā)生發(fā)展過程，加強(qiáng)對飲食運(yùn)動(dòng)及科學(xué)用藥的重視程度。在患者自我保護(hù)意識提高以后，信心增強(qiáng)，愉快地接受了一切治療和護(hù)理，從而取得了良好的治療效果。

     4 超越自我，改變以醫(yī)者為中心的傳統(tǒng)模式

     在護(hù)理工作中，護(hù)士不僅要感知患者的權(quán)利，更要意識到自己和患者是平等的，自己比對方多的僅僅是專業(yè)知識和技能。要學(xué)會傾聽患者訴說，學(xué)會用患者的語言跟他們進(jìn)行溝通，讓他們自己排出輕重緩急的治療方案，當(dāng)他們想聽我們的意見時(shí)提供必要得當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)會通過體諒患者的心情，來考慮患者的需要。

     隨著社會發(fā)展的日新月異，我們已從生物的、心理的、社會的醫(yī)學(xué)模式來全面考慮人的健康與疾病問題，這勢必要求護(hù)理人員在更大范圍內(nèi)開展工作，實(shí)施整體護(hù)理。換位思考是促使整體護(hù)理有效實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，運(yùn)用換位思考必能和諧醫(yī)患關(guān)系，構(gòu)建我們和諧的醫(yī)療環(huán)境。

     護(hù)士感人事跡篇3

     一身雪白的衣裳，一對棕色的彎彎角，還有兩顆葡萄似的眼睛，構(gòu)成了一只可愛的綿羊娃娃，那就是我的“天使”。

     “天使”是我的一件生日禮物，當(dāng)爸爸把它送進(jìn)我懷里時(shí)，我就深深的喜歡上了它。我有個(gè)愛好，就是給布娃娃取名字，比如小狗比特，小貓珍妮，老鼠湯格，那給小羊取什么名字呢?我們能相見就是有緣，它像個(gè)天使飛到了我身邊，就叫它“天使”吧!再說，我屬羊，羊就是我的守護(hù)天使，叫它天使是最合適不過的了。

     “天使”歷來都是一付心平氣和的樣子，好像多大的氣，一見到這只微笑的小羊就化為虛有。記得有一次，媽媽的錢不見了，生氣極了，不管我怎么解釋，都聽不進(jìn)去，一口咬定我就是盜竊犯。我冤枉極了，甩門進(jìn)入房間，獨(dú)自哭泣。正在這時(shí)，可能是哭泣大劇烈，“天使”從架子上滾了下來，在我前方微笑著，是理解的笑，是安慰的笑，好像在說：“小主人，別哭了，我理解你的心情，冤枉是最難受的了，所以我最討厭冤枉。不過，你想想，冤枉我們的人一定有自己的苦衷，他們已經(jīng)夠苦的了，我們再生氣給他，那還不是傷口上灑鹽嗎?”我會心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱住“天使”開心地笑了，氣也跑到了九霄云外。

     不久，媽媽就在另一件衣服上找到了錢，還向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。我開心極了，總覺得是“天使”在暗中幫忙，幫媽媽找回了錢，也還了我清白。

     “天使”，“白衣天使”，你們兩個(gè)都在幫助人們解決痛苦，送給人們溫暖。我愛你，給予我安慰的“天使”，我更愛你，舍己救人的“白衣天使”。